Програма - На стежці довіри. Програма корекції агресивної поведінки підлітків

n1.doc (1 стор.)
Оригінал







НА СТЕЖЦІ ДОВІРИ

Програма корекції агресивної поведінки підлітків
Програма корекції агресивної поведінки підлітків призначена для розширення базових соціальних умінь дітей з агресивною поведінкою. Пропонований варіант розрахований, насамперед, на проведення його педагогом, які не мають спеціальної підготовки в області групової психотерапевтичної роботи, тому в програмі використані такі психолого-педагогічні методи, в яких педагог, як фахівець по роботі з дітьми, виявляється найбільш сильним.
Мета: оптимізація та підтримка процесу становлення его-ідентичності.
Завдання:
1. Навчити підлітків прийомам спілкування, стимулюючи розвиток їх комунікативної культури.
2. Сформувати вміння конструктивно діяти в конфліктних ситуаціях.
3. Сформувати мотивацію самовиховання і саморозвитку, забезпечивши її необхідними психологічними ресурсами і засобами.
Примітка: перед початком занять проводяться індивідуальні консультації з кожним підлітком, де визначаються очікування дітей від роботи групи. Після закінчення групової роботи слід провести ще один цикл індивідуальних консультацій, на яких закріпити відбулися з дітьми зміни. На консультаціях проводиться тестування за методикою Басса-Дарки. Тестування дозволить відстежити ефективність особистісних змін.
Структура заняття


1. Ритуал початку заняття. Привітання, нагадування «контракту», з'ясування загальної атмосфери в групі, настрій групи на роботу.

2. Основна частина. Настрій на вправи. Вправи. Обговорення результатів.
3. Підведення підсумків заняття. Підсумкове слово ведучого. Домашнє завдання, ритуал закінчення заняття.
ЗАНЯТТЯ 1
Тема: «Знайомство»
Цілі: висновок «контракту», діагностика очікувань від групи, вербальне і невербальне знайомство.

Ведучий розповідає дітям про мету занять, про їх особливості і пропонує прийняти певні правила поведінки на заняттях, особливо підкресливши, що ці правила відносяться і до ведучого теж. Кожне правило обговорюється з дітьми.
1. Добровільність участі при чіткому визначенні своєї позиції: не хочеш говорити або виконувати завдання - не роби цього, але повідом за допомогою умовного заборонного знаку.

2. Не існує правильних або неправильних відповідей. Правильна відповідь той, який виражає твою думку.

3. Не виносити інформацію за межі кола. Не обговорювати після занять.

4. Не брехати (можна просто промовчати).

5. Не можна оцінювати висловлювання іншої людини, якщо він сам не просить.
Після того як обговорені всі пункти «контракту», провідний зобов'язаний «урочисто обіцяти» дотримуватися цих правил і вимагає цього ж від підлітків. Потім вивішується плакат з цими правилами, де кожен ставить свій підпис. Цей плакат повинен постійно бути перед очима учасників на всіх заняттях.
Після цього виповнюється ритуал початку занять - загальний знак або вигук, що нагадують про укладену «контракті».
Вправа 1. «Візитка»
Ведучий. Кожна людина «подає» себе іншим, у тому числі і за допомогою візиток з різними написами. У кожної людини є якийсь девіз або правило, яким він керується в житті. Протягом 5-7 хвилин придумайте і напишіть на своїй візитці цей напис.

Кожен зачитує свою напис. У всіх випадках ведучий дає емоційну підтримку. Потім проводиться коротке обговорення:

- Про що в основному говорять написи;

- Що ми хочемо повідомити про себе іншим людям?

На закінчення ведучий показує напис на своїй візитці.
Вправа 2. «Клич мене ...»
Учасники утворюють коло. Ведучий пропонує дітям вибрати собі якесь ім'я, кличку, прізвисько, якими вони хотіли б називатися в групі. Кожен учасник, виходячи в центр, називає себе, супроводжуючи це ім'я умовним жестом. Діти роблять крок у коло і повторюють це ім'я, супроводжуючи його жестом. Після того як вся група назве свої нові імена, в центр виходить ведучий і представляється сам.
Вправа 3. «Впевнений - нахабний - боязкий»
Ведучий пропонує всім гравцям по черзі взяти одну з трьох карток. На картках написано: на одній - «впевнений», на іншій - «зухвалий», на третій - «боязкий». Група не бачить, яку картку взяв учасник. Завдання учасника - зобразити поведінку зазначеного людини. Група повинна вгадати, яке поведінка показує даний гравець.

Обговорення: яка поведінка легше вгадується? Чому? Чи легко відрізнити впевнену поведінку від нахабного? У чому різниця?

Домашнє завдання

Ведучий. Придумай свій «заборонний знак». Понаблюдай за оточуючими, як вони поводяться, як поводяться один з одним, коли проявляється грубість.
ЗАНЯТТЯ 2
Тема: «Стежка довіри»
Мета: встановити довірчі внутрішньогрупові взаємини.
Ритуал початку заняття.

Перевірка домашнього завдання. Прийняття заборонних знаків.

Ведучий розповідає про довіру як важливому факторі життя в будь-якій компанії, групі, колективі. Пропонує на сьогоднішньому занятті пограти в гру, яка так і називається: «Стежка довіри».

Правила гри:

- Всі дії виконуються на час.

- Гравці змагаються не один з одним, а з так званим «ідеальним часом», яке для кожної вправи своє.

- Всі завдання командні, тобто виконуються всіма членами групи.

- У проміжках між етапами всі повинні виходити з кабінету, де проводиться гра. Входити і виходити потрібно взявшись за руки. Якщо ланцюжок розірветься, за це нараховується додаткове (штрафне) час.

- Час і назви етапів відзначаються в маршрутному листі, де вже записані етапи і «ідеальний час».

Граючі беруться за руки і виходять з кабінету. По команді ведучого вони знову заходять.
Етап 1. «Посиденьки»
Ведучий. Перед далекою дорогою прийнято присісти на доріжку. От і ви зараз повинні сісти, але не просто так, а таким чином, щоб у кожного хтось сидів на колінах і кожен сидів у когось на колінах.

Більше нічого не пояснюючи, ведучий дає команду «Почали!» І запускає секундомір.

Як тільки грають збагнуть, що сісти потрібно в коло і приймуть цю позицію, секундомір зупиняється.
Етап 2. «Номерки»
Ведучий показує гравцям номера (за кількістю учасників), виготовлені таким чином, що їх можна зачепити ззаду за комір одягу (зігнута навпіл смужка паперу). Всім пропонується стати в коло.

Ведучий. Зараз я прикріплю номер кожному, але не по порядку. Ваше завдання - якомога швидше вишикуватися від першого номера до останнього, при цьому дотримуючись важлива умова - не вимовляти нічего вголос. Свій номер знімати і дивитися не можна, показувати щось на пальцях та іншими способами теж не можна. За порушення цих правил - 10 секунд штрафу, за образливі висловлювання - 20 секунд. Почали!
Етап 3. «Зіпсований телефон»
Ведучий пояснює, що цей етап, так само як і попередній, потрібно буде проходити без слів. Всім пропонується встати в одну лінію.

Ведучий. Зараз всім потрібно встати в колону, тобто в потилицю один одному. Останньому я покажу картку з назвою виду спорту. Наприклад, «футбол». Як тільки гравець прочитає картку і кивне, я запускаю секундомір. Після цього гравець повинен торкнутися плеча стоїть попереду гравця, і тільки тоді він може обернутися.

Який прочитав картку повинен жестами зобразити той вид спорту, який був на картці. Той гравець, якому цей жест показали, повинен невербально передати інформацію стоїть попереду гравцеві. Можна показувати свої жести, можна ті, які вам показали. Коли назва виду спорту дійде до першого в колоні гравця, він повинен буде назвати його вголос.

Говорити нічого не можна. За кожне слово - 10 секунд штрафу, образливе висловлювання - 20 секунд штрафу. Обертатися завчасно не можна, карається штрафом. Якщо перший гравець називає інший вид спорту, я опитаю стоять за ним, щоб з'ясувати, скільки людина неправильно передали назву. За кожного, хто помилився, призначається 10 секунд штрафу.

Ведучий відповідає на питання групи, просить усіх повернутися в потилицю один одному і починає вправу. На картках можуть бути: «баскетбол», «плавання», «волейбол».
Етап 4. «Лабіринт»
Команда виходить з кабінету, провідний розставляє п'ять стільців по одній лінії в шаховому порядку. Команда заходить. Ведучий пропонує вибрати капітана команди.

Ведучий. Зараз я зав'яжу капітану очі. Він повинен буде пройти зигзагом між стільцями (показує, як). За будь-яке торкання стільця або іншого гравця накладається штраф у 10 секунд. Команда повинна допомагати своєму капітанові, підказуючи йому, куди йти.

Ведучий не пропонує гравцям розосередитися по приміщенню і не підказує, що направляти капітана краще по черзі.

Зав'язавши капітану очі, ведучий подає команду «Почали!».
Етап 5. «Вірьовочка»
Коли команда виходить, провідний ставить стілець на стіл і прив'язує до нього білизняний шнур таким чином, щоб мотузка виявилася на висоті грудей середнього по росту гравця. Другий кінець провідний тримає в руці. Приміщення виявляється перегороджено мотузкою посередині.

Ведучий. Зараз за моєю командою ви всі повинні будете опинитися з іншого боку мотузки. Мотузочку можна долати тільки зверху. Ніякими предметами - столами, стільцями і так далі - користуватися не можна. Якщо хтось торкнеться мотузки, всі, хто встиг її подолати, повертаються на вихідну позицію (знизу, під мотузкою). Якщо хтось впаде, вся команда знімається з етапу і отримує 300 штрафних секунд. Почали!

Ведучий не підказує граючим, що вони повинні допомагати один одному. У разі якщо гравці злагоджено, допомагаючи один одному, працюють на етапі, ведучий може "не помітити" випадкових торкань мотузки і навіть трохи мотузочку приспустити.
Етап 6. «Коробки»
Ведучий просить команду вишикуватися в лінію і демонструє зовнішню частину сірникової коробки.

Ведучий. Зараз вам потрібно буде передати коробок від першого до останнього гравцеві. Умова: коробок ми передаємо не руками, а з носа на ніс. Першому я одягну коробок рукою. Якщо при передачі коробок впав, то той, хто передавав, одягає його руками на ніс собі і передає знову. Почали!


Етап 7. «Зоопарк»
Ведучий. Зараз я роздам вам картки, на яких написані різні тварини. Ви повинні будете робити одночасно дві речі: по-перше, подавати звуковий сигнал, характерний для цієї тварини, а по-друге, почути, хто ще кричить так само, і збитися з ним в «зграю». Наприклад, якщо у вас написано «баран», то ви кричите «бе-е-е». Як тільки я побачу, що все вже розділилися, я зупиню секундомір і перевірю, що написано на ваших картках. Якщо хтось опинився не в своїй сім'ї, на команду накладається по 10 штрафних секунд на кожного, хто помилився.

Ведучий вибудовує всіх в коло і роздає картки. Початок етапу по команді «Почали!».

Картки на команду з 7 осіб: «собака» - 2 штуки, «кіт» - 3 штуки, «гусак» - 2 штуки.
Етап 8. «Стежка і клич»
Ведучий складає разом два стільці (на команду з 7 осіб) і пов'язує їх мотузкою (для стійкості). Ще 4 стільця він розставляє на відстані 30 сантиметрів один від одного і від пов'язаних стільців, щоб вийшли як би «стежка» і «острівець».

Ведучий. Зараз за моєю командою ви повинні будете пробігти по цій стежці (показує на стільці) і встати на цьому острівці (показує на пов'язані стільці). На острівці ви повинні стояти всі. Коли ви встанете на цей острівець, ви повинні всі разом видати якийсь клич. Як тільки я побачу, що ви все стоїте, і почую, що ви все кричите, я зупиняю секундомір. Якщо хтось впаде з стежки, вся команда знімається з етапу і отримує 300 штрафних очок. Почали!

Обговорення гри. Порівняння з «ідеальним часом». Які етапи запам'яталися найбільше, чому? Що було просто, а що важко? Що нового ви дізналися про своїх товаришів?
ЗАНЯТТЯ 3
Тема: «Давайте жити дружно»
Мета: підвищення рефлексивності учасників тренінгу. Ритуал початку заняття.

Слова ведучого на тему «Поводься з іншими так, як хочеш, щоб чинили з тобою».
Вправа 1. «Ті, що говорять долоньки»
Ведучий. Зараз вам треба розбитися на пари, взятися за руки і закрити очі. Уявіть, що руки у вас стали розмовляючі. Тільки за допомогою кистей рук вам треба: познайомитися один з одним, затіяти суперечку, посваритися, посваритися, помиритися, попросити вибачення один у одного.

Обговорення: які відчуття ви відчували в різних ситуаціях, які з них приємні, які ні, чому?

Обговорення домашнього завдання: які ситуації викликали у вас негативну оцінку, чому? Які позитивну, чому?
Вправа 2. «Чарівний магазин»
Ведучий. Уявіть, що ви потрапили в чарівний магазин, де можете придбати все, чого вам не вистачає. Будь-які якості характеру, будь-які духовні цінності: за принципом «бери що хочеш, але плати. Так як магазин незвичайний, то і платити доведеться своїми якостями.

Організовується простір: прилавок, склад, двері; з учасників обирається «прикажчик» - помічник ведучого, «рекламний агент», що закликає відвідати магазин, і «черга» з учасників. Причому вказується, що час роботи магазину строго обмежена, він може закритися в будь-який момент. Провідним заохочується ініціатива відвідувачів, він же веде торг. Прикажчик приносить зі складу якості, вони продаються, як товар.

Коли в магазині побувають всі бажаючі, проводиться обговорення: як складно було розлучатися зі своїми якостями? Чому необхідні ті чи інші якості? Хто як себе почував у процесі гри? Чому комусь важко наполягати на покупці?
Вправа 3. «Закінчи пропозиція»
Ведучий роздає всім учасникам бланки, на яких потрібно закінчити пропозиції:

- «Щасливіше всього я, коли ...»

- «Найгірше мені, коли ...»

- «Не можу зрозуміти, чому я ...»

- «Моє життя було б краще, якби я ...»

- «Головне, що я хотів би в собі змінити, - це ...»

Ведучий збирає бланки через 5-10 хвилин. Результати в групі не обговорюються (ці бланки аналізуються ведучим і згодом використовуються на індивідуальному консультуванні).
ЗАНЯТТЯ 4
Тема: «Я серед людей»
Мета: посилення позицій Его.
Вправа 1. «Ліпимо скульптуру»
Ведучий пропонує дітям стати в коло. Один з підлітків за жеребом стає «глиною», а інші «скульпторами». Завдання: зліпити скульптуру під назвою «Доброта». По черзі всі учасники гри стають «глиною». Назви скульптур теж змінюються - «Відповідальність», «Любов», «Ненависть», «Рішучість», «Впевненість», «Беззахисність», «Справедливість».
Вправа 2. «Мої права»
Ведучий підводить підлітків до розуміння понять «власні права», «права людини», що сприяє підвищенню впевненості в собі. Потім хлопцям пропонується написати «Декларацію про права підлітка». На виконання завдання дається 10-15 хвилин. Потім починає працювати «Конституційна комісія» з вироблення загальної «Декларації».

Ведучий задає критерії:

1. Твої права не повинні обмежувати прав інших людей.

2. Здійснення цих прав має залежати не від інших людей, а від тебе особисто.

Далі в театралізованій формі приймаються права, розроблені в групі. Члени групи можуть відстоювати вироблені права, а ведучий може в них засумніватися. Ухвалені пропозиції фіксуються на дошці. Потім ведучий зачитує отриману «Декларацію».

Ведучий. За захистом своїх особистих прав ми можемо звертатися тільки до себе і самі відстоювати їх, ми повинні розраховувати тільки на себе. Але для цього необхідно вміти правильно себе вести з іншими людьми і не обмежувати їх прав.
Найголовніше - захищаючи свої права, потрібно пам'ятати, що всі ці права є і у оточуючих. Вчіться поважати права оточуючих як свої власні.
Бажано скласти список прав і написати їх на плакаті, щоб він висів перед очима дітей. Проводиться обговорення, де особливе місце приділяється співвідношенню своїх і чужих прав.
Вправа 3. «Залізнична каса»
Ведучий. Уявіть собі, що ви на вокзалі і через 15 хвилин відходить поїзд, на який вам потрібно потрапити. У касі залишився один квиток, але касир притримує його за своїми міркувань. Вам необхідно переконати касира, щоб він продав квиток.

Вибирається «кассир», найкраще - невпевнений у собі, сором'язливий дитина. Вибирається «охорона», яка у разі будь-яких ексцесів зобов'язана проводити буйного пасажира до виходу. Учасники утворюють чергу біля каси. За знаком ведучого каса відкривається і рівно через 15 хвилин закривається.

Проводиться обговорення. «Касира» просять дати зворотний зв'язок - кому б він продав квиток? Чому? Кому б не продав? Чому? Спільно виробляється варіант, прийнятний для «касира».
Златогорський Ольга

педагог-психолог,

м. Кіров, Калузька обл.
Навчальний матеріал
© ukrdoc.com.ua
При копіюванні вкажіть посилання.
звернутися до адміністрації